Tanatopraxis ambiental: los ríos Guadiana, Azuer, y Gigüela están completamente secos, mientras discuten sobre el agua que quieren seguir derrochando para producir excedentes.

 Mientras el cauce de los ríos Guadiana, Azuer y Gigüela está completamente seco, discuten sobre el agua que quieren seguir derrochando para producir excedentes.

Y es que estos días del mes de junio de 2022 se han reunido en Ciudad Real la patronal agraria ASAJA, otros representantes del sector agrario y responsables de la Confederación Hidrográfica del Guadiana. Se dice que  las cifras sobre la impresionante cantidad de agua que le falta al gran acuífero manchego es inferior a una cifra dada y se pide, consecuentemente, poder extraer más agua todavía.

Pero los Ojos del Guadiana -el nacimiento de uno de los siete grandes ríos peninsulares- y muchos kilómetros de su cauce, siguen completamente secos. En la misma situación se encuentran el Gigüela y el Azuer, aunque tengan características diferentes en cuanto a su nacimiento. El Parque Nacional de la Tablas de Daimiel está, a duras penas, y solo una parte, mantenido con agua de los pozos, y se ha dicho recientemente que recibirá agua del Trasvase Tajo-La Mancha.

Circulo por diferentes carreteras de este territorio y veo viñedos, olivares, almendrales, pistachos... con regadío. Cientos de hectáreas, miles, van recibiendo el agua a diario de este subsuelo  exhausto. Hay cultivos que producirán, simplemente, excedentes. Se tirarán en el campo o no se cosecharán o se destruirán para no bajar los precios.

Se nos habla de progreso, de desarrollo sostenible y de tantas y tantas pantallas -verdaderas murallas- para ocultar la realidad: el desastre ambiental de la Mancha Húmeda. Y, paralelamente, se quieren acometer obras en el Parque Nacional de las Tablas de Daimiel, consistentes en retirar sedimentos y vegetación en el entorno de la Isla del Pan, para mejorar las condiciones ambientales. Ecologistas en Acción lo ha llamado, directa y claramente "maquillaje ambiental". Yo casi creo que se trata de una fase muy próxima a la tanatopraxia.

Lo que hay que hacer se sabe y todos los partidos políticos que tengan una sensatez media y que no estén manejados por los intereses particulares y el afán de conseguir cuotas de poder a cualquier precio deberían unirse para lanzar un mensaje claro y contundente. Y ese mensaje, después, lo tendrían que materializar, incluso uniéndose en las urnas y en las instituciones, para atajar este grave conflicto.

Ahora tenemos algunas pseudo-coartadas, como el cambio climático, el calentamiento global o el falso aliciente (zanahoria), convertido en elixir curalotodo, del Trasvase Tajo-La Mancha. 

Mientras tanto lo más interesante es no visitar el Parque Nacional de las Tablas de Daimiel ni la laguna de Navaseca sino recorrer, aunque sea unos metros, los Ojos del Guadiana, entre las carreteras Nacional-430 y Provincial  CR-P- 2031 y ver el tramo del río Guadiana, en Zuacorta, entre Villarrubia de los Ojos y Daimiel, CR-201. 

En estos parajes hoy desérticos e inhóspitos, paraban los turistas y viajeros de los años sesenta del siglo XX. Ramón Gómez de la Serna hablaba de las aguas cristalinas de los Ojos, por ejemplo. Dionisio Pérez (qepd), un agricultor villarrubiero y buen conocedor de estos pueblos, me contaba que, cuando trabajaba en las cercanías de este privilegiado paraje, bebían directamente esas aguas dulces y fresquitas, en los meses más calurosos del año. 

En el siglo XIX, en un documento de la Desamortización, se lee que, mandadas hacer las mediciones y valoraciones pertinentes, los alarifes y peritos dijeron que es tarea imposible, dadas las características de estos terrenos pantanosos. Pero llegaron las máquinas excavadoras e iniciaron el principio del fin, trazando zanjones rectilíneos que, lamentablemente, siguieron siendo llamados "río". Miles de pozos empezaron a bombear agua y, hasta hoy, 2022.

En Zuacorta había un pequeño bar, metido en una pequeña cueva, Los Gemelos, y allí se hacía un alto en el camino. En las tarjetas postales de la época se veía el antiguo molino harinero y algunas personas bañándose. Muchos cientos de metros de anchura estaban cubiertos de agua y, parcialmente, de vegetación y vida. Cruzar por esa carretera, que se estrechaba y estrangulaba parcialmente en el puente -todavía existente, y colgado- ofrecía una vista y unas sensaciones extraordinarias: fuertes nieblas en invierno, el frescor del agua y la vegetación, la casi siempre presencia de fauna...

Hoy, los Ojos del Guadiana y el cauce del río, espejo roto y cuarteado de esta sociedad del consumo, la mentira, la injusticia social y ambiental masiva, son la viva imagen de la muerte, que nadie queremos ver.

En el tórrido y tenso verano de 1995 miembros del Grupo Ecologista Anea organizamos unas jornadas para hablar sobre el tema del agua. Nos coordinamos con la iniciativa de Daimiel llamada Aguacultura. En esos meses Asaja recibía a los políticos con camellos y lanzando una oveja contra el coche del entonces ministro Atienza.

Ruedas de tractor adaptadas a los cultivos en  humedales y a la extracción de turba. Como se ve, el cauce del río Guadiana estaba labrado y comenzó a manar el agua. Era el mes de enero de 2012.

Testigos de otra época y de otra forma de aprovechar los recursos naturales, los cangilones de una noria nos dicen más que todas las campañas de mercadotecnia actuales.

¿Ojos? ¿Guadiana?...

...¡yo solo veo tierras cultivadas!

Una mano coherente, comprometida y sincera nos decía que ese letrero era falso. Antiguo cauce del río Guadiana, en Zuacorta, entre Villarrubia de los Ojos y Daimiel. Era el primer puente que cruzaba el recién nacido río, ese que. según Camilo José Cela se cachondeaba de los geógrafos.

Tremebundo...pero real.

Socavón o colapso en el antiguo cauce del río Guadiana.

Una máquina excavadora en el cauce, seco, del río Gigüela, a las puertas del Parque Nacional de las Tablas de Daimiel. Uno de los trabajadores nos prohibió el acceso porque estaba prohibido hacer fotos. Julio de 2012.

El ecologista y ornitólogo José Manuel Hernández dando una charla sobre los conflictos ambientales de Ciudad Real en la sede de la CNT de Ciudad Real. En la imagen se veía una barca en el Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.

 

Nenúfares blancos (Nymphaeae alba) en el río Bullaque, en Piedrabuena. Era una planta que estaba presente en los Ojos del Guadiana.

Vista aérea de las Tablas de Daimiel, completamente secas. La fotografía la hice desde un helicóptero de los países del Este que había realizado la campaña contra incendios de ese año. La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, como había llovido y ya no había riesgo, los utilizó para llevar a personas que pudieran tener cierta proyección social y/o mediática, a ver las Hoces del Cabriel. A mí me concedieron ese honor gracias al director del Colegio Público de Porzuna, don Lorenzo Prado Cárdenas, a quién siempre le estaré agradecido.

El paisaje era, sencillamente, desolador.

Pero lo más desolador ha sido ver, durante décadas, el antiguo cauce del río Guadiana, ardiendo. 

Basureros lineales de miles de kilómetros ¿a quién podemos responsabilizar?

 Hace unos días, como tantas otras veces, estuve viendo unos animalitos en una cuneta. Dejaba el coche en un camino e iba andando hasta mi lugar de observación, fotografía y aprendizaje. Estuve, primero, siguiendo la evolución del despedazado por hormigas "Camponotus cruentatus" de una culebra de escalera (Rhinechis scalaris) atropellada  . Un verdadero espectáculo natural y fotográfico. Tras unos días apenas si quedaba el esqueleto pero descubrí la enjambrazón de este hormiguero y, además, empecé a observar también el pastoreo de la misma especie con los áfidos (pulgones) en las encinas colindantes. Nunca había visto pulgones tan grandes. Y unos días más tarde localicé otra culebra atropellada, en este caso la de herradura (Hemorrhois hippocrepis), de un metro, y vuelta a empezar.

Lo triste y preocupante, además de constatar el impresionante número de atropellos de fauna en nuestras carreteras -hecho sobre el que vengo tomando datos y compartiéndolos desde hace muchos años- es que, por poco que se camine, se descubre que se trata de verdaderos basureros lineales de miles de kilómetros. 

Cada cierto tiempo se ven cuadrillas de trabajadoras/es recogiendo esos residuos, metiéndolos en bolsas y sacos y cargándolos con camiones. Es tal la abundancia de basura y la variedad de la misma que uno se pregunta las razones que pueden subyacer ante estas conductas. No resultan ni medianamente comprensibles. A veces, muchas veces, me vienen a la memoria retazos de conversaciones, de quejas y de esos típicos discursos que siempre concluyen con una apelación a la importancia de la Educación y a su necesidad para solucionar los problemas. Y, sencillamente, me escandaliza la situación. 

En los colegios, desde Educación Infantil hasta terminar la enseñanza obligatoria se trabaja, a diario, me atrevo a decir, el tema de los residuos, del reciclado, de la Conservación de la Naturaleza, de las reglas de las tres erres, las cuatro erres, las cinco erres...De manera que cabe preguntarse ¿es un problema de Educación? ¿a quién o a qué podemos responsabilizar? Durante muchos años se caía en el tópico de echar la mirada al régimen político anterior pero, en este caso, parece evidente que han pasado demasiados años. 

Desconozco  si la legislación dice algo al respecto pero creo que es urgente hacer algo. Por un lado están los llamados medios de comunicación social, por otro la legislación y, sobre todo, su puesta en práctica. El papel mojado resulta ilegible e inservible. Entiendo que los organismos responsables de estas vías de transporte también podrían señalizar convenientemente la necesidad de mantener limpio el campo. Y, además, estamos los ciudadanos y las asociaciones sin ánimo de lucro, que debemos ser capaces de hacer algo, por pequeño que sea, para solucionar este problema.

Treinta y un años con la tiza, un día antes de mi jubilación, y con la oreja verde...

 Mañana será mi último día con alumnado de Educación Primaria. Tengo un sentimiento raro, entre la emoción y la inseguridad. Han sido treinta y un años con la tiza, (y donde digo tiza, digo píxeles y otras muchas cosas, por cierto, que van mucho más allá del libro de texto y de la ficha fotocopiada, que también...) y con la oreja verde, aunque, en realidad, han sido más años. Lo cierto es que aprobé la oposición de profesor de Educación General Básica que convocó el MEC en 1991 y, desde entonces hasta hoy, he estado trabajando en esta que, para mí, es la profesión más bonita del mundo, la de maestro. Bonita no significa fácil ni exenta de dificultades y hasta de dureza y sinsabores. Cuando estudiaba griego en el BUP (Bachillerato Unificado Polivalente) aprendí una frase que me ha acompañado a lo largo de la vida. La pronunciación era algo así: "jalepá ta kalá" que significa "difícil es lo bonito". Y esa es mi forma de ver este trabajo.

Mi experiencia ha sido muy enriquecedora y no he parado de aprender ni de estudiar en todo este tiempo. Mi primer destino fue toda una aventura cargada de ilusiones: Anchuras. Un pequeño colegio en el que aquel curso había 33 alumnas y alumnos de Educación Infantil hasta 8º de EGB, y tres maestros. Yo venía de Madrid, y mi experiencia vital siempre había pasado por colegios grandes o muy grandes, alguno de hasta dos mil alumnos. El día antes de empezar las clases el director (qepd) me comunicó que yo sería el profesor de 4º, 5º, 6º, 7º y 8º. Yo le dije que no había problema, que estaría encantado de darles Lengua e Inglés a todos esos grupos. Como se desprende de lo que cuento, no tenía ni idea de la elección que había hecho hacía unas horas en un acto público en el que para mi sorpresa, me aplaudieron al pedir ese destino. Enseguida supe que las cosas no eran como yo pensaba. Yo sería el profesor de "todas" las asignaturas de esos cinco cursos, que estaban en la misma clase. En realidad había una asignatura que yo no tendría que dar ya que vendría el cura del pueblo a impartirla los viernes, la Religión. ¡Todo un alivio! Mi alumnado, cierto es, era escaso: doce alumnas y alumnos. Además del director allí llegó un día más tarde una maestra, Pilar. Hoy es mi esposa, mi amiga, la madre de mis hijos y mi todo.

Tras estos treinta y un cursos ahora soy tutor de un primero de Educación Primaria con 21 alumnas y alumnos e imparto clase también de Ciencias Sociales, al grupo paralelo, con veinte alumnos. He estado en diez colegios (en realidad algunos más, pero son detalles que no vienen al caso) y los cursos en los que más tiempo he estado han sido primero y segundo, con mucha diferencia. 

En los últimos siete cursos he cambiado tres veces de centro y dejé la especialidad de Filología Inglesa, aunque, avatares del destino, llegó la pandemia por COVID-19 y me pidieron que volviera a dar Inglés, y así lo hice. He sido director dos años por necesidades del guion pero, sinceramente, nunca sentí que tuviera tan poco poder de decisión. Estuve unos años por Los Montes y, al llegar a Ciudad Real ya teníamos la jornada intensiva en ese colegio, en el que estuve catorce años, creo recordar.

Echo la vista atrás y veo tanta ilusión, tantas sonrisas, tanta alegría en todo el alumnado que he tenido la suerte de conocer que me siento un verdadero afortunado.

Estuve también siete cursos trabajando como profesor asociado en la Universidad. Concretamente fui profesor del Departamento de Geografía y Ordenación del Territorio en la Facultad de Educación de Ciudad Real, antes,  Escuela de Magisterio. Esos años fueron, si cabe, más duros, ya que tenía mis clases completas por la mañana y, por la tarde, las de la Universidad.

En estos tres decenios hemos visto cómo han cambiado demasiadas veces las leyes educativas, algunas incluso sin llegar a entrar en vigor plenamente. He trabajado desde un colegio en el que no había calefacción y en el que, para hacer unas fotocopias, teníamos que ir al ayuntamiento, a colegios bilingües, con pizarras digitales, proyectores, ordenador del profesor y portátil y tablets compartidas...pero la tiza sigue estando ahí, afortunadamente.

En este tiempo he llevado a cabo muchos proyectos, alguno de ellos de innovación, he puesto en práctica muchas ideas y actividades pero, debo confesar, algunas se han quedado en el tintero. Ganamos un premio nacional sobre el lince ibérico en el colegio de Porzuna y, en mis clases, el día más importante siempre ha sido el de la Paz y la No Violencia, recordando a Gandhi y a otras tantas almas grandes. Disgustos, desengaños, malos momentos y hasta alguna que otra herida, también ha habido, pero han sido menos, muchos menos, que todo lo positivo.

Creo ser consciente de mis limitaciones, de mis carencias, de mis defectos y de mis errores y pido disculpas a todas las personas a las que haya podido molestar o a las que haya podido perjudicar de cualquier manera.

Me voy con la alegría que entré y con las mismas ganas de seguir enseñando y aprendiendo porque, sobre todo, estos años también he sido alumno, aprendiz, estudiante, una persona que siempre he querido tener, siguiendo a Gianni Rodari, la oreja verde de la escuela y las manos un poco -mucho-manchadas de tiza.

Cuando empecé, algunas veces recitaba una poesía de Lorca que aprendí de memoria en la Universidad:

"Salen los niños alegres

de la escuela

poniendo en el aire tibio de abril

canciones tiernas..."

Hoy, apenas a unas horas de mi última clase, me siento maestro feliz de haber conocido a tantos y tantos soles y de haber intentado enseñar y, muy especialmente, trasmitir unos valores universales como el de la Paz, el respeto, el amor por el conocimiento y por la Naturaleza.

Sólo me queda agradecer a todas las personas con las que he trabajado, tanto alumnado, como profesorado, equipos de Orientación, personal de limpieza o administración, madres y padres lo bien que me hábeis tratado. 

Si esto fuera una pizarra pondría la fecha, con colores blancos y amarillos, los días que llevamos sin PAZ en Ucrania  (mañana ya 118)  y dibujaría la cola de una ballena fuera del mar... 

A las chicas y chicos les diré algo que aprendí de ese director de Anchuras al que antes nombré, don Leopoldo, que tan bien se portó conmigo: "si os portáis mal tendré que tomar medidas...¡drásticas y draconianas!" Un abrazo y hasta siempre.

En 2007, dando clase a una alumna que estaba baja de defensas por una intervención quirúrgica en Moral de Calatrava. ¡Quién nos iba a decir que tendríamos que usar las mascarillas a diario!

En el colegio Luis Vives de Piedrabuena, en el recreo, haciendo fotos de invertebrados.

El Día de la Paz y la No Violencia, el más importante del curso. 

En este día estudiábamos a personajes como Gandhi, Martin Luther King, Rigoberta Menchú, Wangari Maathai...

Con ex-alumnos/as, viendo fotografías de Naturaleza hechas por mí en casa de una de ellas.

En la tele, como ecologista...

 

De carnaval picassiano en el CEIP "José María de la Fuente" de Ciudad Real.

Ayudando a una compañera de Educación Infantil, con el Inglés.

Algunos años, antes de dar las vacaciones, hacíamos una actividad de cocina. CEIP "José María de la Fuente" de Ciudad Real. Diciembre 2012.

Un toque de humor...negro, o ironía...En fin, hacía mucho, mucho frío.

Siempre con los mapas... En este caso concreto estábamos preparando una salida educativa para conocer el nacimiento del río Guadiana.

Y llegó la pandemia por COVID-19 y lo cambió casi todo, pero no nos quitó las ganas de trasmitir curiosidad y ganas de aprender y compartir.

Una de mis actividades favoritas: ¡el mapa de España que no existe en España! Esta actividad sólo la he hecho dos o tres veces, con alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y en la Facultad de Educación de Ciudad Real.

La actividad del autogiro me la enseñó una compañera y amiga, Doña Inma Asencio.

Otra actividad que me encanta, sobre los invertebrados, con un librito precioso...A veces era el Día del Libro.

Taller de cerámica en Anchuras, con el ceramista Juan Miguel Soria López. En ese momento estaba haciendo un horno para cocer las piezas que habíamos hecho, en un montón de arena.

En un carnaval temático en Porzuna, sobre la Naturaleza. En nuestro curso, 6º, nos disfrazamos de ¡basura!

 

Una de las actividades del concurso para conservar el lince ibérico llamado "El lince ibérico, en el punto de mira de la conservación" de SECEM. Ganamos el primer premio nacional. Era el CEIP "Ntra Sra del Rosario" de Porzuna, Ciudad Real.

Fotografía del maestro y amigo don Andrés Francia Villajos, de quién tanto aprendí.

Las sueltas de anfibios y reptiles las pusimos en marcha en Anchuras y seguimos con ellas en Retuerta del Bullaque y Porzuna. Intentábamos publicar este tipo de actividades en la prensa y contábamos con la inestimable ayuda del corresponsal de la Agencia Efe, mi amigo Aníbal de la Beldad Caro.

Actividad de Fauna y Flora, con alumnado de Porzuna, en el río Guadiana. Actividades extraescolares, siempre en colaboración con don Andrés Francia Villajos.

En el Colegio Público "Alcalde José Maestro" de Ciudad Real me llamaron porque había un bicho muy grande en el patio. Se trataba de una "Sphodromantis viridis", la mantis africana. La estudiamos en varias clases. Marta, de segundo de Primaria, me hizo este precioso dibujo.

Actividad del Día del Libro de este curso 2021-2022, con nuestro alumnado de 1º de Educación Primaria. CPAJM, Ciudad Real.

Ídem, anterior fotografía, con 1º A y con la alumna de Prácticas Míriam.

En la Nava Grande de Malagón, con el alumnado del Colegio Público "Lope de Vega" de Arroba de los Montes. Estuvimos conociendo algunas manifestaciones volcánicas cercanas. A la izquierda, el director del colegio, don Tomás Herance Lázaro, que dirigió diligente y muy laboriosamente este centro durante muchos años, y a la derecha, Miguel Ángel, de Malagón (siento no recordar los apellidos). Ca. 2000.

En el CP "San Bartolomé, apóstol" de Retuerta del Bullaque, aprovechamos que pasaba por allí un rebaño trashumante reivindicando las Vías Pecuarias para bajar a ver el tránsito del ganado. y estudiamos el tema. Esa actividad la organizó el Fondo Patrimonio Natural Europeo, siendo su coordinador Juan Serna.  Aunque estuve sólo un curso llevamos a cabo muchas actividades muy interesantes, gracias a las compañeras y compañeros, al director (qepd) don Alfredo Prado y algunas personas del pueblo, que colaboraban muy activamente.

Dos libros, a mi juicio, imprescindibles para maestros y maestras y cuantas personas quieran entender lo que está ocurriendo con la Educación en España en las últimas décadas. El primero es un clásico, cuatro tomos, pero basta con leer algunas páginas al azar...

Brevi-aviario, 7. Un puntito blanco...un martinete (Nycticorax nycticorax).

 A veces localizamos fauna porque algo nos llama la atención en el campo. Un simple puntito blanco al borde de un arroyo, a mucha distancia, puede convertirse, con unos prismáticos o con la cámara de fotos, en todo un hallazgo. Y cuando digo "un hallazgo" me refiero sencillamente a la posibilidad de hacer algunas fotos o, sobre todo, a una cita que pueda tener interés. Así, un ave que no has citado en Biodiversidad Virtual -portal de Ciencia Ciudadana- y que te aporta información nueva se convierte en una gran alegría.

Y eso es lo que me pasó hace unos días, al percibir eso, un simple puntito blanco, a tanta distancia como para no distinguir nada. Se trataba de un martinete (Nycticorax nycticorax), una garza preciosa de mediano tamaño. 

El martinete es un ave nocturna y, salvo en época de cría, no suele tener actividad diurna. Además, no es muy abundante en la provincia de Ciudad Real, a juzgar por las publicaciones disponibles y por mi propia experiencia. En los anuarios ornitológicos de nuestra provincia podemos ver algunas referencias y en el citado portal de Biodiversidad Virtual, a fecha de hoy, 20 de junio de 2022, lunes, aparece en 14 cuadrículas de 10 x10 kilómetros en todo este territorio, aunque con seguridad está presente en más. En total son 435 fotografías las que se han dado por válidas para esta especie en toda España. Por mi parte he subido cinco fotografías de cuatro cuadrículas.

Al buscar información sobre estas aves encuentro que es muy amplia su distribución a nivel mundial. En Sudamérica recibe diferentes nombres vernáculos, mientras que en España, en realidad, no existen o no conocemos esas denominaciones. Su etimología latina es muy clara: cuervo nocturno. Sin embargo, el origen de su nombre común no está tan claro. Según las fuentes consultadas, fundamentalmente el trabajo del profesor Bernis, vendría su nombre del martín pescador, aunque no le encuentro mucha lógica. Y en cuanto al nombre científico se señala mayoritariamente que lo de "cuervo" se referiría al parecido de su ronco graznido, pero, por lanzar una hipótesis diferente, ¿podría tener relación con la voracidad de esta ardeida que preda incluso sobre los nidos de otras garzas?

Para concluir, mi sorpresa, tras identificar ese puntito blanco, se hizo mayor, al darme cuenta de que eran cuatro los ejemplares que se encontraban en el mismo enclave. El año pasado lo vi por primera vez en Piedrabuena en dos lugares diferentes. En uno de ellos lo pude fotografiar con un pez gato en el pico.

Ha muerto el torero zamorano Andrés Vázquez. Descanse en paz.

 Acabo de enterarme de la muerte del torero de Villalpando, Zamora, Andrés Vázquez. Su nombre completo era Andrés Mazariegos Vázquez, apodado "el Nono".

Tuve la suerte de conocerlo hace unos seis años, en el transcurso de una visita a una ganadería de toros bravos de casta Jijona. Gracias a mi hermano pude ver esos toros y, tras la comida con el ganadero, nos presentaron al torero y su familia, que estaban allí comiendo. Sinceramente yo no sabía nada de él en ese momento y, además de las muchas historias que nos contó, mi hermano me describió a este gran torero, en el viaje de vuelta.

Después leí algunas noticias y reseñas y vi fotografías y algunos fragmentos de vídeos. Durante el buen rato que estuvo con nosotros nos contó muchísimas historias y anécdotas de su vida. Me pareció un hombre sencillo con una vida muy interesante. Quizás el detalle más impactante para mi fue esa corrida con un toro de Victorino al que, avatares del destino, tuvo que matar, a pesar de haber sido, prácticamente, "su amigo" en el campo. Curiosamente esos momentos fueron inmortalizados en una fotografía que se encontraba, muy ampliada, en un bar muy cercano a la laguna de Gallocanta. ¡Descanse esn Paz este gran torero!

Andrés Vázquez, qepd, en diciembre de 2016.  Con los dedos similaba los cuernos de un toro, hablando de la fuerza de los mismos y las circunstancias actuales del toreo. Fotografía de Francisco Zamora Soria.

Fotografía  de Andrés Vázquez, qepd, con ese toro al que mató y que, según él, le reconoció en la lidia. 

La celebración de platino de la reina de Inglaterra y aquellos tiempos duros y ocultados de Kenia.

 Hace unos días tuve la suerte de poder leer un artículo del periodista y humorista gráfico keniano Patrick Gathara. Me quedé sorprendido y me trajo a la mente algunos datos que hacía mucho tiempo que no recordaba y que, de alguna manera, me han servido, a lo largo de buena parte de mi vida, para alimentar y reforzar mi sentido crítico y mi desconfianza hacia todo lo oficial y hasta lo llamado políticamente correcto, aproximándome a lo herético. Más adelante entraré en detalles.

Y es que el 4 de junio de 2022, en el diario virtual de Aljazeera apareció un artículo de este escritor africano en el que, de alguna manera, redimensiona y encuadra el estrellazgo mediático del aniversario de la reina de Inglaterra.  Se pregunta el autor, con toda razón, cómo es posible que se haya olvidado una trayectoria verdaderamente oscura en diferentes episodios históricos de este largo reinado y que se haya prestado tantísima atención a detalles tan insignificantes como las reacciones de un niño de la familia real de cuatro años. Así, nos emplaza Gathara all inicio del reinado, allá por febrero de 1952, cuando la entonces princesa y su esposo se enteraron de la muerte del rey. Estaban en Kenia pero en momentos especialmente difíciles, con el Ejército de la Tierra y la Libertad de Kenia y la llamada rebelión Mau Mau.

Se pregunta el autor si se ha prestado atención a las vivencias de millones de personas, como su padre, -que por aquel entonces contaba la misma edad que el príncipe Luis- ya que debía poner caras de más asombro cuando veía pasar, durante 20 meses, los aviones de la RAF, que lanzaron  seis millones de bombas. En ese período había campos de concentración con un millón y medio de habitantes de Kenia que pedían tierra y libertad.

Ya en 2013 el gobierno británico tuvo que reconocer, tras el proceso seguido por la denuncia de varios ancianos kenianos, que habían destruido y escondido más de un millón de documentos del período colonial. Esos documentos restantes todavía no han sido devueltos a sus verdaderos propietarios. 

Para este periodista el Jubileo de Platino es una llamada al olvido colectivo del pasado y de la violencia y miseria ... nos dice en traducción libre.

Como decía al inicio, la Historia y la información cotidiana deberían ser una especie de vasos comunicantes e independientemente de la actitud personal o grupal, los discursos y las llamadas informaciones deberían pasar por el importante remojo de ese líquido no siempre agradable de la realidad.

Pero lo cierto es que ni nuestro sistema educativo formal ni los llamados medios de comunicación de masas están por la labor. Yo ya creo haber expresado  mi malestar frente a ambos también en todo lo concerniente a la Historia. 

Siendo medianamente crítico y sin tomar posturas más extremas, se trata de filtrar, dulcificar y simplificar, siempre a favor de una posición muy concreta, lo que en realidad ha sido el pasado. Y esa simplificación apabullante y extraordinariamente mayoritaria y vergonzosa se observa fácilmente en los discursos sobre la II Guerra Mundial. Leyendo a Vandana Shiva, por ejemplo, hace más de una década, descubrí el aterrador dato de los muertos asiáticos, fundamentalmente indios, por las intervenciones militares británicas durante la contienda. No, no eran bombas atómicas ni armas de destrucción masiva: era mucho más sencillo, la alimentación de los soldados. Había que requisar los alimentos dejando que la gente muriera de hambre. 

En fin, la Historia no puede ser un relato idealizado de buenos y malísimos. Y los grandes eventos como esta celebración necesitan un tratamiento diferente, en el que el vinagre de la realidad hiriente no se evite por completo.

Gracias a Aljazeera y a Patrick Gathara por ofrecernos estos folios de verdad ocultada.

El color rosa es de...quién quiera.

 Un profesor de Educación Primaria saca de su bolsillo un rotulador de tinta líquida de color rosa para escribir algo en un papel de un alumno. De forma automática el niño, de seis años, dice:

-¡Rosa! ¡El rosa es de chicas!

-No, yo soy un chico, bueno, un hombre y me gusta.

Varios alumnos y alumnas, al darse cuenta de lo que está ocurriendo, levantan la mano:

-El rosa no es de chicas, es de quién quiera-dice una niña.

-El rosa es mi color favorito -añade un niño.

Escenas entomológicas, 25: El viento y la fotografía de insectos: la conspiración de la Naturaleza.

 Llevo toda mi vida mirando con curiosidad y admiración a los invertebrados. Desde pequeño me fascinaban y me parecían extraordinariamente hermosos. Recuerdo un hormiguero de mi casa y los ratos que pasaba observando las entradas y salidas de esos seres negros, ágiles, negros y articulados y todo lo que llegaba a imaginar, partiendo de un dibujo que había visto de una persona de su mismo tamaño. Mi madre, dada mi afición a capturar a los más llamativos y grandes, me explicó que su tío cura era un gran aficionado y tenía su propia colección. Los disecaba, pinchándolos en un corcho con un alfiler. Así empecé mi pequeña colección. 

Llegó mi primera cámara de fotos y, pensaba yo, sería la oportunidad de captar esas bellezas tan impresionantes. Esas formas, esos colores, quedarían plasmados en mis fotos. Pero las fotos eran caras y la cámara muy sencilla y rudimentaria. Pasaron los años y llegaron a mis manos las cámaras réflex y empecé a experimentar el placer de fotografiar fauna y flora y, sinceramente, a cosechar fracasos fotográficos. Me dí cuenta de que no era nada fácil, por ejemplo, hacer una buena foto de los ocelos rayados de esos saltamontes grandes que veía por todas partes, los "Anacridium".

Y poco a poco fui aprendiendo, con familiares y amigos, a hacer fotos macro, si bien debo confesar que me considero, a pesar de mis sesenta años, y de tener un equipo considerable, un mero aprendiz.

Lo cierto es que desde hace mucho tiempo vengo observando una verdadera conspiración de la Naturaleza. Y es que, un día cualquiera, con el tiempo estable, haces una foto de un escarabajillo, de una araña al acecho en una flor, de un sírfido y, en cuestión de segundos, ¡zas! se levanta un airecillo que te mueve la planta hacia la que estás disparando. Me atrevo a afirmar que no falla. Calma absoluta, chicha, divisas un invertebrado cualquiera sobre una flor, el tallo, una hoja. Te acercas, preparas la cámara, enfocas...y en décimas de segundo un vientecillo sospechoso arruina tu deseo de inmortalizar ese espectáculo.